Mein Förderansatz bei Dyskalkulie

Jeder Fall von Dyskalkulie ist anders ausgeprägt. Rechenschwache Kinder

benötigen daher vor allem individuelle Hilfe, die an ihrer Lernausgangslage

anknüpft.

Der Aufbau meiner Förderung orientiert sich daher an den individuellen

Schwierigkeiten, dem Fehlerprofil , dem Alter des betroffenen Kindes und

findet überwiegend in Einzelförderung statt.

Grundsätzlich liegen meine Schwerpunkte bei folgenden Säulen:

• Aufbau des Selbstvertrauens in die eigenen Fähigkeiten und die "Angst vor

  Zahlen" nehmen (nach oftmals langer Zeit von schulischen Misserfolgen eines

  der wichtigsten Säulen der erfolgreichen Lerntherapie)

• Das Zahlen- und Mengenverständnis und damit das generelle mathematische

  Grundverständnis wird geschult und aufgebaut. Dies geschieht nicht nur

  "sitzend am Tisch", sondern auch in Bewegung und durch spielerisches

  Begreifen.

• Die Fähigkeit zur Rechts-Links-Unterscheidung und die Hand-Augen- 

  Koordination werden durch Bewegungsspiele und kinesiologische Übungen

  gefördert.

• Die fachlichen Defizite des Kindes werden kind- und altersgerecht,

  ressourcenorientiert, und in zugänglicher Form aufgearbeitet.

• Falsche Lösungsstrategien werden aufgebrochen und erfolgreiche

  Rechenoperationen vermittelt und trainiert.

• Ziel ist ein sicheres Beherrschen der Grundrechenarten.

• Kontinuierliches Wiederholen und Anwenden des Erlernten

  Merkfähigkeit und Abstraktionsvermögen werden gestärkt

• Konzentrations- und Entspannungstechniken werden in die Förderung integriert.

Ziel der Therapie bei Rechenschwäche ist, die Kinder wieder zu einem

erfolgreichen Anschluss an dem Matheunterricht zu befähigen.

Die Kinder können in einer wertschätzenden Atmosphäre neues Vertrauen in

ihre mathematischen Fähigkeiten aufbauen und aufgrund von Erfolgserlebnissen

wieder Freude am Rechnen entwickeln. Ein neues schulisches

Selbstbewusstsein entsteht.